1．Greeting.

　　 2. (1) 出示3张单词卡"am" "is" " are"，让学生认读后，告诉学生，这三个单词又称作be动词。（2）回忆并齐唱过去自编的chant：I用am，you用are，is跟着he, she, it；所有复数人称都用are。

　　 3. 活动："Do as I say, not as I do."

　　教师说句子并故意做一个与句子内容不符的动作，学生要根据教师所说的句子或发出的指令做动作。如：T:I am tall.同时弯腰把手放在距离地面不高的位置，以此表示"short"，而学生要把手高高举起，放在头的上方，以此表示"tall"。在此环节要多操练"tall，short， long， young，old，fat，thin，big，small"等形容词，为后面教学做铺垫。

　　二．呈现与导入。

　　1.（1）教师出示一张自己小时的"全家福"照片向学生介绍This is a photo of my family. Look, these are my parents. They were very young, then. But now they are old. And look at this little baby. It/I was very short and fat then. But now, look at me（指着自己说）.I am tall and thin.（教师边说边板书重点句子，be动词用彩笔书写）

（2）教师对比教读板书的句子，并引导学生比较其不同之处，然后教师总结：我们在讲述过去的状况时，通常用"were"和"was"，而在讲述现在状况时通常使用"are" "is" "am" .were是are的过去式，was是am和is的过去式。