创境激学，习得新知

(一)学习声母ｇ

　　1、看图教学声母ｇ。

(1) 指导看图。　

(2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。

(3) 同桌读，指名试读

2学生在组内练习发音，体会发音要领。

3利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用"9字带钩就是ｇ"来记忆ｇ的形。

小结：图上的"鸽"标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

　　比较读ｇ-e、ｇ，让学生进行感知比较，进一步掌握ｇ的发音要领。

(二)练习拼音

1.复习拼音方法。

2.让学生试着拼读：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、 ｇ-ｕ。

3.指名拼读音节。

(三)学习声母ｋ。

1.出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。

2.指名试读。领读、齐读、指名读。

3.告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。

4.让学生试着拼读：k-ａ、k-ｅ、k-ｕ。

(四) 教学声母h。观察图画，说明图意。

1.试读h音。示范发音、领读、齐读。

2.比较读k-he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）

3.比较读k、h，让学生体会气流的强弱。

　　4.教顺口溜：小椅子h、h、h。

5.让学生试着拼读：h-ａ、h-ｅ、h-ｕ。

(五)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ

　　讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：""叫竖左弯；""叫左斜右斜。

（六）教学三拼连读法。

1.看图，右边画着西瓜，"瓜"的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

2.再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。

3.教师示范拼读。

4.教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

5.组内练习拼读三拼音节。（师巡视指导）

（一）读儿歌，读词认字

1.带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；

2.读谜语，猜一猜，能说出为什么是"手"；

3.联系"能写会算还会画"看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；

4.认读五个生字，注意区别画-花、个-哥每组字的声调。

5.读一读，连一连。

　 　　ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè

　 画　　花　 哥　个