六、作业布置：

1、抄写生字词语。

2、预习课文画出有沉默词语的句子

第二课时

一、复习导入：

1、回忆上节课的主要内容。

2、朗读词语（出示词语）。

二、研读课文，激发情感

　A、围绕"沉默"提出的思考题：

　1、找一找：课文中带有"沉默"这个词的句子。

2、说一说："沉默"是什么意思？谁"沉默"了？"沉默"了多长时间？

　3、看一看：课堂上"沉默"前是什么样子？"沉默"时 呢？"沉默"之后课堂又是什么样子？

　4、想一想：为什么"沉默"？为什么说"沉默"是可贵的？

　B、带着问题读书，小组合作讨论

　C、班级汇报交流

　1、抽生回答思考题"找一找"后，并在课文中画出。（4句话）

　2、学生回答思考题"说一说"后，老师及时评价

　3、文中的两幅插图让学生观察和想象：

　图①课文是怎样描写的？

　图②课文又是怎样描写的？

　想象"沉默"后课堂上的情形又是怎样呢？

　4、结合课文的描写，老师引导学生回答"想一想"中的题目。

（因为孩子只知道享受父母的爱，没想到爱还要回报，为自己的不足感到内疚和惭愧，所以沉默；在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了，所以这种沉默是可贵的。）

　D、综合评价（对回答问题积极的同学进行鼓励）

三、拓展延伸，升华情感

①说一说：你父母关心你的一件事。

②想一想：你打算怎样回报父母对你的爱？

1、交流汇报：

父母关心自己的一件事。（有具体的内容，讲得有感情）

自己回报父母的打算。（父母生日时：讲一句祝福的话、送上自己亲手做的礼物、为父母唱生日歌；替父母干家务活；努力学习，争取好成绩......）