第一课时

一、导入新课

1、同学们，你们都知道自己的生日吧！你的生日一般由谁给你过？怎么过呢？

　　2、今天，我们来学习一篇有关生日的课文。板书课题：可贵的沉默

　　3、齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、出示阅读要求：

（1）自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、读通。然后根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。

（2）课文主要讲了一件什么事？从中你体会到了什么？

2、分组讨论。

三、全班汇报交流

1、指名读课文，师指导朗读。

2、出示新词，学生接龙读，正音。

3、交流。

（1）课文主要讲了一件什么事？

（2）孩子们为什么沉默？

（3）学生交流，师引导总结。

○1课文主要讲了在老师的启发下，孩子们懂得了也应回报父母的爱。

○2孩子们沉默是因为他们不知道自己父母的生日，没有关心自己的父母。

4、指导朗读，要读出孩子们的情绪变化。

四、学习生字

1、自主记忆字形。提出难写的字。

2、指导书写

"贺""烦"最后一画均为点，不要写成了捺。"顾"左半边最后一画是竖提。"享"最后一画是横，注意与"亨"区别。

3学生交流对生词的理解。

4、抄写生字、生词。

生词：祝贺 迅速 蕴藏 安静 沉静 缓各 建议 惊喜 烦恼 享受 神气十足 左顾右盼

五、课堂小结：学生总结自己在这一节课中的学习收获。

六、作业布置：

1、抄写生字词语。

2、预习课文画出有沉默词语的句子

第二课时

一、复习导入：

1、回忆上节课的主要内容。

2、朗读词语（出示词语）。

二、研读课文，激发情感

　A、围绕"沉默"提出的思考题：

　1、找一找：课文中带有"沉默"这个词的句子。

2、说一说："沉默"是什么意思？谁"沉默"了？"沉默"了多长时间？

　3、看一看：课堂上"沉默"前是什么样子？"沉默"时 呢？"沉默"之后课堂又是什么样子？

　4、想一想：为什么"沉默"？为什么说"沉默"是可贵的？

　B、带着问题读书，小组合作讨论

　C、班级汇报交流

　1、抽生回答思考题"找一找"后，并在课文中画出。（4句话）

　2、学生回答思考题"说一说"后，老师及时评价

　3、文中的两幅插图让学生观察和想象：

　图①课文是怎样描写的？

　图②课文又是怎样描写的？

　想象"沉默"后课堂上的情形又是怎样呢？

　4、结合课文的描写，老师引导学生回答"想一想"中的题目。

（因为孩子只知道享受父母的爱，没想到爱还要回报，为自己的不足感到内疚和惭愧，所以沉默；在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了，所以这种沉默是可贵的。）

　D、综合评价（对回答问题积极的同学进行鼓励）

三、拓展延伸，升华情感

①说一说：你父母关心你的一件事。

②想一想：你打算怎样回报父母对你的爱？

1、交流汇报：

父母关心自己的一件事。（有具体的内容，讲得有感情）

自己回报父母的打算。（父母生日时：讲一句祝福的话、送上自己亲手做的礼物、为父母唱生日歌；替父母干家务活；努力学习，争取好成绩......）

2、师生共同评价。

四、总结全文

通过学习、互相交流，我们懂得用实际行动来回报父母的爱，不但向爸爸妈妈祝贺生日，在日常生活中还做些力所能及的事回报父母，这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。现在你们懂事了，老师期待着大家的行动,学会回报父母，学会关心他人！老师送学生一句话：我们既要懂得享受爱，还要学会回报爱。这是做人最重要的美德！

作 业

有感情的朗读课文 ，摘抄你喜欢的词语和句子；

教

学

反

思