人教版(新) 二上《求比一个数多(少)几的数是多少
人教版(新)  二上《求比一个数多(少)几的数是多少第3页



六、教学过程  教学过程  教师活动  学生活动 设计意图及资源准备 一、 情景导入,激发兴趣

二、 合作探究

三、 巩固练习,实践应用

四.课堂总结 出示主题图:

从图中你了解到了哪些信息?说给小组的同学听。

(一)教学例4

1.出示题目:求二(2)班得多少面红旗?需要什么信息?该怎样列式?为什么用减法?

2.你能说出别的班得多少面红旗吗?

(二)完成课本23页做一做。

1.观察图:小组内交流到的信息。

2.指名说明解题思路。

(三)小结:

  比较一下,今天学的知识和以前学习的有什么区别和联系?

  1.24页第3题

  

  2.24页1、2题

  

  

  通过今天的学习,你又学会了什么?

观察、

小组同学互说

学生讨论解决的方法。

小组内交流解答的思路。

思考

讨论、

交流

思考

回答

独立完成,指名说出计算方法。

读题、理解题意,说明解题思路,自己完成。

自己总结,

指名回答

  通过观察情景图从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  在操作中掌握方法,进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

  

  

  通过练习,帮助学生进一步巩固"求比一个数多(少)几的数"的解答方法,体验解答的过程。