（2）洛迪救护妈妈的整个过程重点写了哪几件事？"

（3）你最欣赏洛迪的是什么？（生自由朗读课文）

2、反馈：

（1）这篇课文写了一件什么事？请用一句话概括。

（2）洛迪救护妈妈的整个过程重点写了哪四件事？

老师在课前总结了第一件事，那就是"洪水中救母"，其余三件请大家帮我完成。

屏示："洪水中救母

　　　　 "

观察思考："洪水中"交代的是 ？"救母"交代的是 ？

（"洪水中"交代的是地点。 救母"交代的是事件。）

学生模仿这个句式到课文中筛选相关信息回答洛迪救护妈妈的其余三件事。

（洪水中救母、浅水中守母、空房中护母、大路上送母）

3、小男孩儿洛迪给你留下了怎样的印象？用一个词概括。

（相机板书：勇敢）

三、合作交流，品读感悟

1、锁定重点，品读"勇者"内涵

小洛迪真了不起！他身上一定有很多东西值得我们学习。再次快速浏览全文，你最欣赏洛迪的是什么？请从文中找到相关语句，并有感情地朗读。（课件出示）

（学生先自己认真思考，再在小组中互相交流、朗读，合作理解，教师参与其中。）

2、汇报交流，解读"勇者"内涵

学生以小组为单位，汇报自己的研读成果，进行集体交流。

（学生自由表达，教师相机点拨，把握重点。）

预设：洛迪的责任心、洛迪的毅力、洛迪对妈妈无微不至的照顾、

洛迪的爱心、洛迪的勇敢等）

（相机板书：责任、毅力）

在学生自我感悟的基础上，抓住重点词句指导感情朗读。

（预设：重点是人物行动、心理、以及环境描写的句子；父亲的话语等。）