第二课时：整数除以分数

　　教学内容：教材第44～46页例2、例3，练习七第5～8题

　　教学目标：

　　1.让学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，初步理解整数除以分数的意义，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确地进行计算。

　　2.让学生在观察、猜想、验证、归纳等数学活动中，发展数学思考，并获得良好的学习情感。

　　3.进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。

　　教学准备：每人4个等大的圆形纸片，一把剪刀。

　　教学重难点：整数除以分数的计算算理。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、教学准备

　　口算下面各题。

　　10× 15× × ×0

　　÷3 ÷8 ÷6 ÷2

　　提问：怎样计算分数除以整数？

　　二、师生共同探索例2

　　1.揭示课题

　　（1）出示例2第（1）题。

　　提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？

　　指名读题，并要求口头列式。板书：4÷2=2（人）

　　继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？4÷1=4（人）

　　学生各自列式计算，指名说说列式的依据。

　　提问：这两道算式中的被除数、除数和商在题中各表示什么数量？谁能说说数量关系式？

　　(板书:橙子总个数÷每人吃的个数=个数)

　　（2）出示第（2）题，指名读题，口头列式。

　　追问：个表示什么意思？（把一个橙子平均分成两份，每人吃这样的一份）（板书：4÷）

　　2.探究计算方法

　　（1）小组合作，探究方法

谈话：你能想办法得到 4÷的计算结果吗？再在小组里交流自己的算法。