育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 　语句有哪些？

　　⑵　作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语慨括。

　　⑶　联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

　　同桌合作，有感情地朗读课文。

　　４、有开始"一向"到最后的"不敢"截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？

　　５、那作者写《猫》也是用这种方法吗？他是怎样写猫的呢？看看课文再讨论。

四、小结

　　同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同。所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

　　五、积累词句

　　感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

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