2、借助拼音读带有生字的句子。

3、借助图片和生活经验识字。

借助图片一、幅图：感知"刺猬、板凳、椅子、粗糙"的意思，认读六个生字。"猬"在刺猬"一词中读轻声。

借助第三、四幅图：通过口语交际，感知"瞧、留下"等词语的意思，认识其中的两个生字。

4、在朗读词中认读生字。

（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。

（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

四、写一写，看谁写得最规范

1、板、椅、但、傍：都是左右结构。

2、板-饭，换偏旁。

3、椅-奇，加偏旁。

4、但-旦，傍-旁，加偏旁记字。

5、"采"是爪字头。

五、板书设计。

刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

第 二 课 时

一、教学目标：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

二、教具准备：图片

三、教学过程：