把它记下来，是"一五得五"。

　　2.引导学生编5的口诀，并说明意义。

　　3、小结：

　　①5的乘法口诀有几句。

　　②引导学生发现什么规律。

　　三、寻找规律，记忆口诀

　　1、找规律

　　让学生认真观察5的乘法口诀，并说出口诀有什么规律和特点？

　　（第一个因数都是5，第二个因数一个比一个多1，积也一个比一个多5。）

　　2、记口诀

　　①全班齐读口诀三遍。

　　②对口令（师生对口令，生生对口令）

　　③学生交流记口诀的技巧。

　　四、运用口诀，体会价值。

　　（1）

　　1×5=5 一五得五 5×1=5

　　2×5=5 二五一十 5×2=5

　　3×5=5 三五十五 5×3=5

　　4×5=5 四五二十 5×4=5

　　5×5=5 五五二十五