同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。

　　指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。）

　　 教师板书： 28÷7＝4 　　想： （四）七二十八

　　 28÷4＝7 　　想： 四（七）二十八

　　（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。

　　 师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？

　　小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

　　2. 做教科书第72页"想想做做"中的第1题和第2题。

　　第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。

　　三、巩固练习

　　1、想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。

　　2、做想想做做5、6题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。

　　四、全课总结

　　今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？

　　五、作业布置："想想做做"第3题。

　　课后反思：

　　第三课时：练习十一（一）

　　教学内容：教科书第74页练习十一第1-6题。

　　教学三维目标：

　　1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。

　　2、提高解决实际问题的能力。

　　教学重难点：运用所学的知识解决实际问题。

　　教学准备：口诀卡片，图片。

教学过程：