为什么口诀第一个数一个比一个多１，而得数却一个比一个多７呢？

　　B、集体交流。

　　C、师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。

　　生：交流方法并表演背。

　　师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？

　　D、师生、生生对口令。如：一七（ ） （ ）七四十九

　　7、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？

　　生：三七二十一 可以计算7×3＝21 ，还能算出3×7＝21 ......

　　小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。

　　三、巩固提高

1.做教科书第70页上面"想一想"

　　独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？

2.做教科书第71页上面"想想做做" 第1题

　　校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？

3.完成第2题

4.读口诀编乘法算式。"想想做做"第3题。

5.口算比赛（想想做做第4题）

6.看图写算式。"想想做做第5题"，指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。

　　四、全课总结

　　今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？评评自己学得怎么样？

　　五、作业布置：教材第72页"想想做做"第6、7题

　　课后反思：

　　第二课时：用7的乘法口诀求商

　　教学内容：用7的乘法口诀求商，教科书第72-73页的内容。

　　教学三维目标：

1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。