人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学设计
人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学设计第3页



一、检查预习,导入新课

1、同学们,你知道哪些著名作家吗?(叶圣陶、老舍等),那么你们见过这些作家吗?有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家,还采访过他们呢。我们今天要学习的课文,就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。齐读课题。提问:如果真的让小苗与大树的对话,那么你认为他们会说什么呢?

  二、初读课文,整体感知

  1、课文中的小树苗、大树分别指的是谁呢?交流课前搜集到的有关季羡林的资料。指名回答。学生交流,介绍季羡林

  2、设想如果你要采访这样一位德高望重的学者爷爷,你会问他什么问题? 小组讨论,小组长做好记录,再汇报。

  3、同桌讨论一下,在采访时要注意哪些问题?(礼貌问题、作记录问题......)

三、品读课文,感悟读书之道

  1、初读课文,读准字音。学生自由读课文

  2、同桌分角色读课文,想想课文中的一老一少都谈论了哪些问题?读完后同桌互相简单的说一说。

  3、组织讨论:

A、季羡林先生对于读书提出了哪些见解?谈谈你对这几点的认识?

B、这篇文章与以往的文章有什么不同之处?(是一篇访谈录,一问一答式)

四、指导有感情朗读

1、谈谈你对题目的理解?小苗和大树只是代表苗苗与季羡林吗?你觉得这题目换成是"苗苗与季羡林的对话"哪个更好,为什么?

2、说说季老与苗苗各有什么特点?

3、自由读课文,把对话的内容记清楚,把人物的特点读出来。

4、同桌分角色读课文,读完后互相评价。

5、指名学生分角色朗读,并全班对其评价。

6、师生表演"现场采访",再进行评价。全部学生演苗苗。

7、从朗读中,你觉得季老与苗苗分别是怎样的人?请你评价。

五、课文总结,梳理文章脉络

从课文的谈话中,同学都得到了读书和学习的启示了吧。

六、课外拓展:(任选一、两项)

  1、搜集名人读书故事或读书名言。

  2、选一本自己喜欢的书阅读,读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

    

         2、小苗与大树的对话

苗苗 季羡林

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