（1）小壁虎为什么要借尾巴？

（2）小壁虎借到尾巴了吗？

三、朗读课文，整体感知

小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。

四、再读课文，读中感悟

1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样?

2、小壁虎先向谁借了尾巴?

3、从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢?

4、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。

五、指导写字

1、学生认读要写的生字。

2、学生观察特点，并说一说它们在田字格中的位置。

3、教师范写，学生书空。

4、学生练写，展示评议。

第二课时

一、复习旧知

1、找好朋友，把认识的生字读给对方听。

2、看图说说小壁虎向 借尾巴，结果 。

二、继续学习课文，感悟理解

1、自由读四、五段，学生交流读懂了什么，还有什么不懂。

2、全班交流读懂的问题，教师相机指导。

3、学生读老牛与小燕子说的话，想想为什么他们都不借尾巴给小壁虎。

4、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。

5、小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢?(师引读第六段)

6、结果怎样?为什么?

三、课堂检测：

1、分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。

2、以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。

3、指名小组上台表演，全班评议。

四、课外作业：

小壁虎还可以能去找哪些动物结尾巴？依照课文中的写法，写下来

板书设计：

小壁虎借尾巴

小鱼 → 拨水

老黄牛 → 赶蚊子