3、巩固复习

　　打乱字母顺序，你们能读好吗？

　　师：一起读一遍，注意发这三个声母的时候，舌头是平平的，因此他们还有一个名字叫平舌音。跟老师说平舌音（两遍）。平舌音z c s

　　三、书写声母z、c、s

　　把声母z、c、s送回家

　　1.观察占格

　　2.生交流汇报

　　3.练写展评。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、 复习巩固

复习声母 Z C S

　　二、学习整体认读音节zi、ci、si

　　　　1.声母 z c s还有一个最要好的朋友，就是我们的单韵母 i。只要他们一见面啊，就永不分离，不管什么时候都肩并肩的。（出示zi ci si.分别贴在 z c s的后面。）他们怎么读呢？

　　　　2.生试读。老师范读，z-zi 、c-ci、 s-si 对比不同。

　　　　3.生说，师总结就是把声母z、c、s读的响一些，长一些， 了不起，你听得真仔细。

　　　　4.再次认读。比较巩固zi ci si 整体认读音节zi ci si是直接用来给汉字注音的，要整体识记，不可以拼读，z c s 是声母

　　 三、教学整体认读音节zi ci si四声

　　　　 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。

　　　　 2、老师指导读，看老师的手势。

　　　　 3、朗读巩固zi 的四声。

　　　　4、做游戏"比谁反应快"师任意点卡片生认读。复习Z C S 和ZI CI SI

还可做游戏：如果你听到的是又轻又短的声母就请你拍拍自己的肩，如果是又长又响的整体认读音节就拍拍自己的手。