人教版小学语文二年级下册《邮票齿孔的故事》(第二课时)导学案
人教版小学语文二年级下册《邮票齿孔的故事》(第二课时)导学案第2页

一、 朗读课文,整体感知

课文主要讲了一件什么事情?(时间、地点、事情起因、经过、结果)

二、 细读课文,感知内容

1、朗读课文第1、2自然段,思考:

人们在使用四周没有齿孔的邮票时,遇到了什么困难?用" "

划出相关句子。

2、 朗读课文3、4自然段,思考:

阿切尔是怎样发明带齿孔的邮票的?

(2)邮票打孔机发明之后,给人们带来了哪些方便?

三、 拓展延伸

邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说身边类似的例子吗?

大声朗读课文,思考:

课文主要讲了 的一天,

在酒馆 时,看到身边的一位先生用 在邮票的连接处 ,很容易地撕开了邮票。他受到启发研制出了

自由朗读1、2自然段

1、 用" "划出人们在使用四周没有齿孔的邮票时遇到困哪的句子。

2、 用" "划出那位先生动作的词语。

3、 有感情地朗读(读好动作、语言的句子)

自由朗读3、4自然段

(1) 读一读:注意人物的语言、动作、神态

(2) 谈一谈:从这些句子中你感受到了什么。(找关键词哦)

归纳梳理 邮票齿孔的故事

阿切尔:英国 发明家

看 :翻 找 求助 想 取 刺 撕

想 : 机器 打孔

做 :研究 很快 造出来

     观察 、思考、实践

我的收获

  困惑