通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：文化大革命的发动；中央文革小组的成立；全国动乱局面的出现；二月抗争；粉碎林彪反革命集团；国民经济出现转机；粉碎江青反革命集团。

　　过程与方法：

　　通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；引导学生对十年内乱原因、经验教训的思考，培养学生综合分析历史问题的能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过对十年内乱发生原因的阐述，使学生认识到，它的发生不是偶然的，是党内"左"倾错误严重发展的结果；通过简述"文化大革命" 中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识"文化大革命"给国家和人民带来了严重灾难；通过讲述二月抗争，使学生认识到，面对大动乱的局势，一些老一辈革命家挺身而出，进行抗争，代表了党和人民的意志，表现了老一辈革命家无私无畏的凛然正气；通过林彪、江青两个反革命集团的覆灭，使学生深刻认识中国共产党是个伟大的党，有能力解决自己的问题。

　　【教学重点】

　　本课重点是"文化大革命" 的发动及所造成的危害、二月抗争。

　　【教学难点】

　　本课难点是认识文化大革命"给国家和人民带来的严重灾难。

　　教学过程：

教学

步骤 教学活动 设计意图 导入

新课 教师出示"刘少奇追悼会"图片，播放"刘少奇冤案"录像。导入新课。 创设情境，吸引学生注意力，激发其学习兴趣。 学习新课 动乱和灾难 指导学生阅读P32课文，了解文化大革命的发动原因、时间等。

教师向学生介绍"一月风暴"和"二月逆流"。动脑筋：

请你评论一下当年"文化大革命" 中"打倒一切，全面内乱" 的种种现象。 培养学生自学能力。

培养学生综合分析问题的能力。 粉

碎

林

彪和江青反革命集团 出示林彪反革命集团图片，简介"九一三事件"，播放粉碎四人帮录像。

出示"1966-1976年主要工农业产品产量"

图，教师介绍文革给社会带来经济的损失。

解决难点问题。