理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。

教学难点：

初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。

教学过程：

一、 游戏导入，揭示课题。

1、师：小朋友，你们认识我吗？

师：那我是谁呢？

师：你们想知道我姓什么吗？

师：我们继续猜下去是不是很多，很累啊！那老师给你们个提示，我可能姓李，也可能姓崔。

师：怎么还有两种意见，那我再提示一下，大家能不能统一意见呢？我不姓李。

2、你们怎么知道的？

3、像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。

二、探究新知。

1、教师提问，学生边回答，边做出相应的动作。

拍拍你的肩，不是左肩，那是什么肩？

摸摸你的耳，不是右耳，那是什么耳？

踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？

伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？