们灿烂优秀的传统文化中。可以说，中华五千年灿烂文化就是一部家国担当的历史，里面已经积淀并将继续积淀深厚的家国情怀。

1．[高考源点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度]"怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮"这一词句境界高远。关于"怅"字的含义，读者向来有不同看法。"怅"字到底寄寓了作者怎样的思想感情？

答：　

答案　观点一："怅"字原是失意的意思。面对祖国的大好河山，词人陷入了沉思，河山虽壮美，但革命的形势不容乐观。"怅"字表现了作者的迷茫和惆怅。

观点二：从课本注释来看，"怅"字在本词中不能理解为"失意"，而是表达了作者由眼前的景物引发感慨的心绪。作者面对生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问："广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？"这一问道出了作者的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

观点三：作者设问时，答案是了然于胸的。那就是：他们这些风华正茂的学生，将唤起民众来主宰沉浮。只是由于当时革命形势不甚明朗，所以作者"怅寥廓"。

2．[高考源点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解]有人说，本词的特点是以乐景写哀情，请谈谈你的看法。

答：　

答案　作者笔下的秋景是活泼、美好的。浓艳鲜明的色彩，动静结合的事物，展现在我们眼前的是一幅生机勃勃的秋景图。但是作者的感情却是惆怅、深沉的。作者热爱祖国的壮丽河山，越描写山河的壮美，越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。就在这种不一致中表现了词人独特的感受和深沉的思绪，展示了作者关注国家命运的情怀和思考革命形势的感受，突出了词人强烈的革命情怀。

3．[高考源点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解]有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功，但也有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使"图"中景物单一，你觉得这个说法有道理吗？

答：　

答案　我认为这种说法没有道理。词的上阕主要是描写"万类霜天竞自由"的景象，作者以"万类"二字，极言这首词的"意象"丰富，既然是"万类"，就不仅仅包含"视觉"意象，当然也应该隐含有"听觉"的意象，不可否定"万类"中既有"万山红遍""层林尽染"