第一课时

情景导课

1、同学们，谁知道"天堂"是什么意思？"天堂"象征着美好、和平、快乐，老师相信在你的心目中一定有着自己的一座"天堂"，谁来说说自己梦想中的天堂是什么样子？

2、不光我们有天堂，鸟儿也有自己的天堂，那么鸟儿的天堂到底是怎样的呢？就让我们跟随巴金爷爷一起去看看《鸟的天堂》吧。

3、交流课前收集的资料，板书课题。

民主导学：

（一） 任务一：交流预习收获，初步感知文章内容。

策略：1、小组内交流自己认为难写的、易错的字、词以及难读的句子，共同寻求识记方法，互相帮助把句子读通，读顺。

2，交流：作者几次经过鸟的天堂？分别看到什么景物？

学生在组内交流预习情况，做好汇报准备。

全班交流学习收获。

预设交流：

1，字：灿、规（火、夫最后一笔是点）、隙（右上角中间是竖，不是竖钩）

2，词：树干（gàn）、不禁（jīn）、兴奋（fèn）

3,主要内容：作者（）次去"鸟的天堂"，第一次是（）时分，着重描写了--（）的奇特景象；第二次是在（），着重写了--（）热闹活动的情景。

4，理清课文，给课文分段，概括段意。

5，把自己喜欢的段落读给大家听，并说说为什么喜欢。

一、给下面加点的字选择正确的读音。

主干（ɡán ɡàn） 兴（xīng xìnɡ）奋

缝（fénɡ fènɡ）隙 的（dí de）确

二、选词填空

继续 陆续

（1）我们（ ）跳上一只船。

（2）接着又看见第二只，第三只，我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。

光明 明亮

（3）那翠绿的颜色，（ ）地照耀着我们的眼睛。

（4）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（ ）了。

颤动 移动

（5）船平静地在水面（ ）。

（6）......似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。

★板书设计:

第一次：傍晚--榕树 大

鸟的天堂

第二次：早晨--鸟儿 多