四、

总结反思，拓展升华

1.完成"练一练"1-3题

学生小组内讨论，说一说，填一填，在全班交流。

2.完成"练一练"第4、5题

组织学生在年历上找一找，填一填，算一损

全班交流

3.课后完成"想想做做"第6题

查一查：国际残疾人日、全国爱耳日、爱眼日、爱牙日等

4.阅读"你知道吗？" 学生根据要求，自主完成练一练，自主制作月历表。加深对年、月、日的理解

课后调查，扩展知识 对本班同学生日的了解以及日历表的自主，提高学生知识运用能力。 板书设计

年 月 日

　　　　　　　　平年 365天 闰年 366天

大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）

一年有12个月 小月：4、6、9、11月（30天）

二月：平年 28天

闰年 29天

教学反思

　　教师利用学生已有的生活经验，给学生提供有效的学习材料，开展数学活动。在整节课中，学生始终处于主体地位，小组团结合作，自主探索，研究年、月、日的知识，使有限的40分钟达到最佳效果。本节课教师通过让学生观察日历入手，从学生最熟悉的生活中说一说你知道了什么。通过让学生观察、思考，在倾听与争论中学习数学知识，并逐步完成对知识的理解和深化，充分发挥了学生的主体作用。

第二课时：平年、闰年

课 题 平年、闰年 课型 新授 课时 1 教材分析 平年和闰年"是有关年、月、日的知识中十分重要的一个知识点。本课教材在"一年有12个月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月"等知识的基础上，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，掌握平年与闰年的判断方法，教材的编排，十分重视通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动，引导学生主动建构。先让学生比较2005年和20016年2月天数的不同，建立"2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年"的概念，同时知道闰年的全年是366天。最后引导学生自己归纳整理出所学知识，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础，教材还以脚注的方式讲解"公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年"。