子上，反而骗过了前来搜查的德军。

　 指名朗读，说说你从中体会到了什么？

二、理清故事情节，引入编排课本剧程序。

　　1.学生深入读课文，弄清故事情节。

　　2.指导学生用图画和文字表现故事情节。

　　3.指导编排课本剧。

　　三、第一场的编排。

　　1.默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁？应该怎样演好这一角色？

　　2.找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。

　　3.学生交流怎样表演。

　　4.练习有感情朗读课文。

　　四、布置准备工作。

　　五、布置作业。

　　1.有感情朗读课文。

　　2.默写词语。

　　　　　　　　　第三课时

　　一、第2场戏的编排指导。

　　1.默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁？该怎样演好这一角色？找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中