学式化合价不同。

【生】努力理解化合价的定义

环节三新知引入练习巩固

【师】翻到书本，了解一般常见元素所表现出来的化合价，并能够记忆，老师提供一些口诀，供学生参考方便记忆。

【生】了解元素的化合价，并记忆

【师】了解了元素的化合价，那么该如何规范书写化合价呢？一水为例引导学生尝试着标出化合价

【生】学生尝试

【师】根据学生五花八门的写法，以水为例规范化合价的书写

【生】认真听讲，并能够尝试着理解记忆化合价的正确书写方式

【师】加以练习加深学生的印象

【生】尝试着运用刚学的知识练习

【师】在黑板上展示一些化合物，并引导学生讲每个元素的化合价相加，能够发现什么

【生】学生动笔算，并自己总结规律

【师】简单小结几句，再展示一些单质，继续引导学生运用刚才所学的知识进行运算

【生】学生运算后发现了问题

【师】提出单质比较特别，组成单质的元素化合价为零，紧接着抛出几道习题，运用刚学的知识运算，加强练习

【生】相互讨论完成习题

【师】让学生观看PPT认识了解原子团，并给出一些原子团引导学生自己算出原子团的化合价

【生】学生算化合价，并自己慢慢领悟并做一些练习

环节四回顾小结小试牛刀

【师】小结本堂课的内容，让学生自己总结，在学生的总结中观察学生学习不到位的地方，加以补充布置本节课的课堂作业