3.情感、态度、价值观目标：把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在广大人民的立场上。在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择。

【内容分析】

　　第十二课有三个框题，分别是《价值与价值观》、《价值判断与价值选择》、《价值的创造与实现》。其中如何树立正确的价值观、实现人生价值，是第十二课的核心问题。为了解决这一问题就需要正确进行价值判断和价值选择。在正确地进行价值判断和价值选择的基础上，才能找到实现人生价值的正确途径。因此，《价值判断与价值选择》这一框题，在十二课中起到承上启下的作用。

【教学重难点】

　　根据课程标准的规定，结合所教学班级学生的实际，确定本节课的教学重难点如下：

1.教学重点：如何做出正确的价值判断和价值选择

2.教学难点：自觉站在广大人民的立场上

【教学策略设计】

　　新课程背景下的课堂教学要让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过设计一系列的情境和问题带动教学内容的讲授，使学生能够充分思考、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育，促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。

　　1.教法：创设情境，组织学生探究，适时评价小结。

　　2.学法：学生自主探究，重点知识整理笔记。

三、教学过程：

【导入新课】

　　通过上一节课的学习，我们明白了对一个人的价值评价主要是看他的贡献。其实，每个人都想得到社会对自己价值的承认，实现自己的人生价值。人的行动受意识的支配，首先要树立正确的价值观，这样我们才能理性的做出价值判断，更好地做出人生的选择。这就是我们这节课要探讨的话题：价值判断与价值选择。

【讲授新课】

教师通过幻灯片展示本节课的学习目标。