3、找出一组排比句。欢呼

　　（四）师生合作17--22自然段

　　1、给17--23自然段加个小标题。"找公主"

　　2、这部分内容我们师生合作演一演好吗？先充分准备一下。我当妈妈，一名同学当我的孩子，你要记住自己的语言。他说完后，同学们要一起欢呼"救出来了！"我说完妈妈的话，你们还要坚持说，"你就是我们救出来的公主！"

　　我们表演得怎么样？我们都忘记了这是课堂，好像我们也来到了沙滩上。下面男同学读书中"我"的话，女生评价一下，读得怎么样？读这句话时心情怎样（激动），用上扬的语调读更好。

　　女生读妈妈的话，妈妈的话是什么意思？心里怎么想的？这是一位（）的妈妈？

　　（五）23自然段

　　1、沙滩上的童话让我们回味无穷。用"____"画出描写童话内容的语句。　　

　　2、谁来用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。　（课件出示提示语）

　　3、指名回答，全班评议并归纳。　（这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。）

　　4、引导学生体会故事的叙述顺序。整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的，这样的叙述顺序叫做事情发展的顺序。　5、分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗？你喜欢他们编的童话吗？为什么？　学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。　（1）由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。　（2）由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。　（3）从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。[指导要做到重点突出，有的放矢，以提高课堂教学效率。]

　　三、总结全文，拓展延伸　　"我们"在沙滩上成了英勇的战士，不仅打败了凶狠的魔王，还救出了美丽的公主，这多么令"我们"高兴和自豪啊！同学们，你们一定也和沙滩上那三位小朋友一样，有许多奇妙的幻想吧？你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗？

四、作业　1、在括号里填上合适的词语。