3、全班汇报交流。

（四）探究分数与百分数的联系与区别

小芳和小明的争论，引出讨论。一根绳子长97/100米，可以写成97%米吗？学生讨论。

同样是分母为100的分数，一些可以用百分数表示，一些却不能，你认为百分数和分数的区别与联系在哪里？

学生整理发现：百分数表示一个数是另一个数的百分之几；分数可以表示一个具体数量，也可以表示一个数是另一个数的几分之几；百分数是特殊的分数，只表示两个数量之间的倍数关系，不带单位。

三、创新思维，巩固提高

1、一本书看了40%，说明还剩百分之几没有看？已看了40%，是不是一定看来40页？他如果正好看了40页，这本书共多少页？如果这本书有200页，40%是多少页？如果有300页呢？如果这是一本成语书，你能尝试用百分数表示一下吗？

　　百里挑一 百战百胜 事半功倍 一分为二 一举两得

　　2、仅有15个座位的中巴车，塞进了45名乘客！超载200%的中巴，是多么的危险。说说200%表示的意思，从中培养学生树立起安全意识。

四、课堂小结，拓展升华

1、说说自己本节课上的收获。

2、你对自己本节课的表现满意吗？用一个百分数表示你的满