板书：5+l＝ 1+5＝

　　问：写出的两个算式相同吗?

　　问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?

　　师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。

　　(3)先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说自己计算的方法。

　　(4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。

　　师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同?

　　3、学习第42页"摆一摆"的三组例题。

　　(1)让学生自由摆学具，并说出加减法算式。

　　(2)学习"摆一摆"第一组例题。

　　学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。

　　让学生交流自己摆的过程和结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。

　　(3)学习"摆一摆"第二组例题。

　　②学生摆小棒算7-2和7-5，并在方框里填得数。

　　③引导学生比较5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的联系。

　　4、学习"摆一摆"第三组例题。

　　(1)让学生摆正方体，边摆边写出加法算式3+3＝6。

　　(2)让学生根据摆正方体的过程写出减法算式6-3＝3。

三、巩固练习

　　1、完成第42页"做一做"的练习。

　　2、完成第45页的11、12题。

四、课堂总结：

　　这节课我们学习了什么？

五、课堂作业：

　　　　5+1= 1+6=

　　　　6-5= 6+1=

　　　　2+4= 7-5=

　　　　4+2= 5+2=

　　　　6-3= 7-4=

0+6= 0+7=