10的组成教学设计（

　　教学设计说明：

　　前段我们学习了数字2--9的分解，知道了数字如何分解与组成，但是对其内在的认识并不十分的清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解与组成、不会动手操作的现象。新《纲要》要求学生"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注学生探索、操作、交流问题解决和合作的能力。我尝试让学生亲自动手操作，然后记录结果。在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让学生在玩中学，以达到活动目标与学生兴趣最优化的结合。

　　活动目标：

在感知数的分解与组成的基础上，掌握数的分解的递减、组成的递增规律和互相交换的规律。培养学生分析、观察、操作能力以及培养学生对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：苹果图、 1---10的数字卡。

　　活动过程：

　　一、复习10的认识

　　出示10个苹果图，让学生数一数。

　　二、教学10的组成

1、引导学生把10个苹果分给喜洋洋和懒洋洋，怎么