二、内化新知：

　　呈现每盘5个西红柿的实物图，让学生根据画面写出乘法算式和口诀。

　　先让学生独立完成，再让学生交流自己的思考和填写结果。接着，可以分别出示西红柿2盘、4盘、5盘实物图，仿上面进行练习。让学生在独立思考、填写和相互交流的练习中，巩固5的乘法口诀。

三、巩固练习

用"开火车"的形式说乘法算式和5的乘法口诀。即从某一行开始，第一个学生说"5乘以1等于5"，第二个学生接着说"一五得五"；第三个学生接着说"5乘以2等于10"，第四个学生说"二五一十"......说过两遍以后，教师把算式中的得数和口诀中的后半句都擦去、教师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。（开始时可以请一些学习成绩比较好的学生说，然后再请学习成绩一般的学生说。）

第二课时　　　5的乘法口诀的练习

教学内容：５２、５３页

教学目标：

1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算.

2.巩固5的乘法口诀,知道如何运用5的乘法口诀进行计算。

教学重点、难点：使学生熟记5的乘法口决，并运用5的乘法口决进行计算。

教具、学具准备：图片、口诀卡片

教学过程：

第1题，以图显示出顺着说出各句5的乘法口诀。练习时，先集体顺着背出口诀（全班、分小组），再用"开火车"的形式一个接一个顺着说出各句口诀。

第2题，以对口令游戏练习5的乘法口诀。练习时，可以先顺着把每句口诀说完整，再打乱顺序随便抽问。提高熟练程度。注意采用师生对口令、同桌对口令等不同结合形式，尽量多给每个学生一些练习机会。

第3题，要求学生把口诀填完整。要让学生独立完成。使学生在无声的思考和填写中，把5的乘法口诀深印在头脑中。

第4题，用5的乘法口诀进行计算。练习时，可以让学生说出得数后，说一说是用哪句口诀进行计算的。通过计算巩固5的乘法口诀。

第5题，背出5的乘法口诀。要求每个学生都要能背出5的乘法口诀，而且比较熟练。发现某个学生乘法口诀不熟，要及时给予帮助。

第8题，是情境题。教学时，让学生弄清画面内容，说一说画面上提供了什么信息，题目要求解决什么问题。让学生通过观察和表述，初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。然后，让学生独立完成填空。

　作业：第６、７题。

第三课时　　　２、３、４的乘法口诀

教学内容：５４、５５页

教学目标：

１、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源。

２、初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。

教学重点、难点：知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法

教具、学具准备：小棒16根。

教学过程：

　　一、激趣引入，学习新知：

1、教学、例3。

例2，出示小学生在观察自己种的向日葵情景图。男孩子高兴的说"我们种的向日葵发芽啦!"女孩子讲"一棵幼苗上张开两片子叶"。接着突出两棵幼苗，引出乘法算式和2的乘法口诀。借助"一棵幼苗上张开两片子叶"引出2的乘法口诀，例3，呈现"向日葵长高啦!"画面，小燕子告诉学生"每行3棵。"由"每行3棵。"逐一引出乘法算式和3的乘法口诀。

例3，由"向日葵发芽啦"到"向日葵长高啦"把例2和例3自然的紧密联在一起，把学生学习2和