人教版小学语文四年级上册《跨越海峡的生命桥》教案(共两课时)
人教版小学语文四年级上册《跨越海峡的生命桥》教案(共两课时)第5页

 的,因为他知道"在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓"

这位台湾的青年认识小钱吗?而他却甘愿冒着生命的危险,舍下亲人的安危给他捐献骨髓,一个"静静地"让你看到了一个怎样的台湾青年?这样一个无私奉献,充满爱心的的青年怎能不领我们感动呢?

b.在"沉着"中感受李博士的品质。

  在这场与死亡争夺生命的行动中,还有一个人的举动也令我们感动,他就是"台湾花慈济医院的骨髓移植专家--李博士。交流令你感动的词语。

  "此时此刻,李博士仍沉着地站在病床旁,"哪个词令你心中一动?"沉着",这个词还可以换成一个什么词?镇定?李博士是在怎样的情况下保持沉着?

  预设"冒着生命的危险沉着,大地仍在摇晃,手术里可能什么还在摇晃,稍有地震知识的人知道,这个时候,什么地方最安全?可他却没有离开,他冒着生命的危险,在等什么?等余震的间隙为台湾青年抽取骨髓,

预设二:深入对话,在"一次又一次"中体会抽髓历程的不易。

"经过一次又一次的努力......涓涓流出......""一次又一次"中你感受到了什么?

这涓涓流出的仅仅是骨髓吗?从小钱身躯里流出的,仅仅是骨髓吗?

这涓涓流出的骨髓,对小钱来说,意味着--生命的火种;

这涓涓流出的骨髓,对台湾青年来说,意味着--浓浓的爱心;

这涓涓流出的骨髓,对在余震中做手术的李博士来说,意味着--成功的喜悦;

看到这涓涓流出的骨髓,对读者来说,意味着--深深的感动。