让学生说说11的组成。

（2）1捆零2根。

说一说一共有几根小棒？你是怎么数的？

12的里面有几个十，几个一？和同桌说一遍。

（3）1捆零3根

一共有几根小棒，你是怎么知道的？

（4）用同样的方法学习14-19。

（5）数到20了，这里又凑满了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有几捆小棒？这说明20里面有几个十？（和旁边的小朋友说说）。

2. 教学数位表。

（1）出示数位表。

认识个位和十位，知道有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。

（2）说说13里面有几个十，几个一。

14里面有几个十，几个一？

同桌互相说说15、16里面各有几个十、几个一？

讨论：20怎么写？

三、组织练习，完善认知。

1. 基础练习，完成第1题。

（1）看着算珠图，先读出数。

（2）说说这个数的组成。

（3）学生进行填写。

2. 基础练习，完成第2题。

（1）让学生上黑板示范，其他学