[学习建议]：在自主学习的基础上合作质疑，将自主学习成果进行板书展示。

一、文本理解

1、作者采用什么顺序来说明核舟的内容的？

2、该工艺品艺术的"奇巧"主要表现在哪些地方？

3、"闭"字和"启"字相应，一启一闭说明了什么？

4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

5、文中最后一段运用了哪些说明方法，作用是什么？

二、综合探究

6、作者在文中对人物的刻画可以称"栩栩如生"，文中哪位人物给你的印象最深？试举例简

要说明。

[导航]：从人物的体貌、姿态、神情、动作来感受作者刻画的细腻逼真和人物的性格特点。

7、你知道吗？苏轼两次泛舟赤壁，同游人均是不知姓名的一般人士，而核舟的船头上与东坡同坐的居然是黄庭坚与佛印二人。这自然与事实不符，黄庭坚此时远在江西泰和任知县，佛印也远在杭州的寺庙，或扬州的庄园。那么雕刻者为什么要把他们拉在一起呢？请谈谈你的见解。

[导航]：从人物间的亲密关系和东坡泛舟赤壁的时代背景、人生境遇来赏析。

【拓展提升】

一、文本拓展

阅读下面的文字，完成后面的题目。

　　　　　　　　　　　　　　　　　核工记

季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉(zhì)历历可数，城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴(fú)鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧耳倾听，户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松外东来一衲(nà)，负卷帙踉跄行，若如佛事夜归者。对林一小陀