B、"舍不得花"，这些钱是哪里来的？（是呀，小小年纪的王冕肚子饿了，用东家给的零花钱买点心填填肚子，这应该吗？这过分吗？）

　　 可是他却怎么做？为什么要"偷空"出来买书？他也是一个懂事的孩子。

　　板书：省吃买书

　　还从什么地方可以看出他十分勤奋呢？引导学生体会最后一句话。

　　 （3）师总结提升：舍不得吃好的，都留给母亲；舍不得花一点儿钱，要学习。这两个舍不得，份量是何等重啊！来，让我们朗读课文第四自然段，一起来赞美王冕的孝顺、勤学。

　　出示：出示：起初画得不好......没有一处不像真的。

　　 王冕为什么会学着画荷花呢?

　　出示：出示：一阵大雨过后，天空中......荷叶上水珠晶莹透亮。

　　美在哪里?那么就让我们来美美地欣赏这一池不简单的荷花。

　　（1）划处表示颜色的词语来体会

　　读了这段文字，你能用一个词或一句话来概括一下你的感受吗？

　　(美不胜收，心旷神怡，绚丽多彩，生机勃勃，赏心悦目......)

　　（2）教师点击出示方位词，体会写作顺序：从上到下，从高到低，从次到主。

　　（3）这些景物在王冕眼前错落有致，但这一段文字的精妙，可不是因为方位顺序，而是景物之美。唯有读出景物之美，才能体会少年王冕勃勃向上的精神。

　　请你们好好读读，想想你看到了这些景物美关什么地方？(提示：角度是多样的，可以从色彩、形态、动态写作特色等角度思考问题)

　　（4）有人说：我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。王冕就有一颗发现美的眼睛。由此，王冕身上还有什么值得我们学习？(板书：细心观察或留心观察)

　　沉醉于美景中的王冕产生了这样的想法：(王冕)心里想道--随后转念又想--天下哪有学不会的事？我何不自己动手画几笔？

　　导读：自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。画的怎么样?----齐读---"起初画得不好......没有一处不像真的。"此时你想说些什么?

　　 王冕的画在这么短的时间内画荷花这么好，主要是努力的结果。课文中只写"三个月后便大有长进"，没有写他如何努力，但我们可以通过自己的想象再现当时的画面。

出示场景：