一、唱歌观图，激趣导入 。

　　１.同学们，你们会唱《小燕子》那首歌吗？我们唱唱好吗？ 齐唱《燕子歌》。

　　２.出示燕子图问：这是谁？点出词语认识"燕"字。

　　３.今天我们要学的就是一篇童话故事，名字就是《燕子妈妈笑了》。请同学们翻开书，看谁先找到。

　　二、自读课文，读准字音。

　　１.范读课文，提出要求。 （课件出示）

　　我们一起来听听这个故事吧。

　　２.引导学生自己朗读，指导识字方法：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？遇到不认识的字怎么办？大家互相帮助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每段标上序号。

　　３.检查读书效果：课文有几段？谁愿意读给大家听听？

　　４.检查读书效果：课文有几段？谁愿意读给大家听听？

　　这篇小故事讲了认真的重要性，你能说说生活中应认真做哪些事吗？

　　三、自主识形、组词、解义。

　　１.教师去掉拼音学生认读。（ 出示字卡）

　　表扬记得快的同学：你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？

　　２.教师指导检视。

　　３.指导组词。

　　你能给这些生字娃娃找一些好朋友吗？鼓励学到课外词语的同学。

　　四、教学效果测评。 （小黑板出示）

板 书

设 计

　　　　　　　　　　燕子妈妈笑了

第一次 冬瓜 茄子

第二次 大 小

教 学

反 思 检 查

签 字