3、小熊能不乐坏吗？你瞧，他都乐成什么样了？（看图说，师根据生说的贴出好词条）

4、把这份快乐分享给大家吧（齐读：纸船里放着......祝你快乐）

七、学习第四自然段

小熊也想把祝福送给松鼠，可纸船不能漂到山上去，怎么办？

生答师评价（你跟小熊的想法一模一样，读读：出示第四自然段）引入到第四自然段的学习

瞧，（示图）松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了，他乐成什么样？（学生用刚才积累的词条说话）

谁把松鼠的快乐读给大家听（示文：松鼠一把......幸福！）

你这么高兴因为什么呀？

你能这样子把松鼠的快乐说给大家听吗？

填空：松鼠一把抓住（ ）的线一看，也乐坏了。（ ）上挂着（ ），（ ）上写着：（ ）。

你能这样来吗？（变换填空内容）

松鼠一把（ ）风筝的线一（ ），........

就这样，纸船和风筝使他们成为了朋友，美美地读读1--6自然段

这么好的朋友，有一天却因为小事吵了一架，下节。。。。。。

八、复习生字词

（生字宝宝跑到儿歌里去了）指名读，齐读

折纸船，放松果，

扎风筝，挂草莓。

乐坏了松鼠和小熊，

抓住幸福不放手。

儿歌中有几个动词，你能找出来吗？

看看我们今天要写的两个字"扎、抓"，有什么共同点？（提手旁 动词）

有什么不一样的地方？（一圈一圈绑起来是"扎"，张开爪子把它抓住才是"抓"）

指导书写