三、细读课文，深入理解。(用时：13分钟) 　　1.教师指导朗读。课件展示。 根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？

　　2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。哪些地方使你最感动？

　　3.品读课文第2～4自然段：

　　（1）从哪些词句可以看出妈妈很美丽？

　　（2）从哪些词句可以看出妈妈好温柔？

　　（3）从哪些词句可以知道妈妈好累？ 　　1.认真朗读课文，用横线画出妈妈睡觉时的样子。

　　2.学生通过有感情地朗读体会课文表达的情感，体会母子间浓浓的爱，全班交流最受感动的部分。

　　3.学生仔细阅读2～4自然段，小组间交流并回答问题。 　　3.一个词往往能跟几个词搭配，先读读例子，再自己试着填空。

　　例：微微张开

　　微微地笑

　　微微渗出汗珠

　　紧紧（ ）

　　紧紧（ ）

　　紧紧（ ） 四、巩固生字，指导书写。（用时：10分钟） 　　1.指导学生书写本课生字。

　　（1）边范写边强调注意点。

　　（2）指导学生自主练字。

　　（3）展示。

　　2.引导学生谈收获并小结。 　　1.学生学写本课生字。

　　2.自由谈本节课在识字、写字、感情朗读、心得体会等方面的收获。 　　4.给多音字注音并组词。

　　 　教学反思 　　我从日常生活入手，切入本课教学，使阅读和生活之间建立联系，培养学生观察的能力。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。教师指导学生评价的方法，帮助学生懂得用欣赏的眼光看待别人。识字是低年级学习的重中之重，循序渐进的方法符合低年级孩子的学习特点。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字"打招呼"的两种形式进行生字认读，符合学生的认知特点和年龄特点。 　　 　第二课时 　学习目标 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。