Step1 Warming-up

1. 有节奏的颂唱上一单元的儿歌。

2. 听写上一单元的单词。

　　带领学生温习一下"often"的意思。在黑板上写出星期一到星期天的单词．一边说句子一边在相应位置上打钩："I watch TV on Friday, Saturday and Sunday. I often watch TV."

　　告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。大家要注意她们使用的语言。学习过后，大家要针对同学们平时经常做的事情做一个调查。

Step2 Presentation

　1.学习新词often，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

2. 请学生看动画，听一听Amy和Lingling之间的对话。听完第一遍后，老师可以提出一些问题What are Amy and Lingling doing?

3. 让学生带着问题听第二遍录音，例如:

"How many photos are there in the story? What can you see in them?"

4听完第二遍后，老师再次提出问题: "Does Amy often play with dolls/read stories/clean her room?"听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中找出 "often"并划出来，同时试着找出问题的答案。

5. 让学生听并模仿课文，注意语音语调。

6.学生角色扮演并展示。

Step3 Practice

　　1. 请学生看SB活动2中的图，试着说出它们分别代表代表什么行为。学生应该能够说出如下词组: play with dolls，read books，clean your room。请学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。老师可以根据课文提问: "Does Amy／Lingling often play with dolls／read books／dean her room?"请单个学生起立回答。

2. 现在很多学生利用业余时间学有一技之长。让他们说说自己平时学习的习惯。 如：

I often have English lessons at 8 o'clock on Sunday. 接着请另一位同学以第三人称重复该同学的发言。 如：

She often have English lessons at 8 o'clock on Sunday.

Step4 Summary

让学生自己总结本节的收获。

Step5 Homework

1.抄写课后单词；听读20分钟课文。

2.完成练习册上这一单元的作业。

3.利用课余时间和自己的同伴和好友等就自己平时的爱好进行对话，以此增进同学之间的相互了解。下节课上课前，老师可以邀请一些学生上前介绍自己同伴的日常活动和爱好。