师:故事中的小木偶和我们见过的一样吗?让我们去一起来看看!

2.学习生字。

⑴出示词语,自读、指名读。⑵齐读

过渡:看来,大家已经把字词方面的"拦路虎"扫除了,下面我们就进一步来研读课文。

三、问题探究,再读课文,整体感知。

1、快速浏览课文,根据提示说说:小木偶身上发生了一件什么事?

出示提示,说说主要内容:

老木匠做了一个小木偶,还在他的脸上添了一个( 笑 )的表情,他以为只要会(笑),小木偶就会(永远快乐)。没想到这种表情却让小木偶接连受到(熊警察)、(小兔子)、(老婆婆)的误解,他非常(痛苦)和(委屈)。后来,在(小女巫)的帮助下,小木偶有了(人类所有的表情 )。

2.读后交流:

3.师:这个故事,给我们点出了一句很重要的话,这句话就在故事中,你能找到它吗?

学生找后交流,出示全文最后一句话:

"笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。"

4.全班齐读。说说自己对这句话的理解。

四、解疑分享,研读重点,想象心理。

1.故事中小木偶的哪些遭遇让小木偶、让我们感受到"只会笑是远远不够的"呢?让我们再次走进故事,找找能表明这一道理的语句。学生读课文找相关语句。

2.交流重点句:

A."那是我的,我的,我的!"小木偶尖叫。

引导学生从三个"我的""尖叫"中,联系上下文体会小木偶内心的愤怒。指导感情朗读。

B.小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情,那就是笑!