论，让他们在交流中思维得到碰撞，情感获得交融，有效地激发了学生思维的积极性。

　　三、练习展评

　　1、基础练习

　　要求：看数学书P83练一练两道题目，先说解题思路后列式

　　学生读题，全班汇报交流解题思路。

　　2、提高练习

　　编题： 一桶油重8千克 ，用了，还剩多少千克？如果将"用了"改成"用了千克"，又该怎样想呢？

　　过渡：这位同学思考问题很有深度。接下来再出示一组有挑战性的问题。

（1） 陈征有84张邮票，其中用了是中国邮票，其余的是外国邮票。（说说每道算式的意义）

　　①84× ②84×（1-）

　　教师要加强学法指导，84×为什么是中国邮票，84×表示84张的，而总邮票的正好是中国邮票，84×（1-）表示84的是多少，其中是中国邮票，那么1-表示外国邮票占总邮票数的。

　　（2）打印一份稿件500字， ，还剩多少字没有打？（根据算式补充条件）

　　①500× ②500×（1-）

　　引导：500×表示500字的是多少，500字的正好是还剩下的字数，要求还剩下多少字没打，就是求500的是多少，这里的应是剩下的占500字的。

　　小结：500×（1-）表示500字的是多少，500字的正好是还剩下没有打的字数，那么就是剩下占500字的，但算式中没有，可得知是已打了。

　　【意图】练习的安排富有层次性和独创性，能有效地帮助学生深刻理解稍复杂分数乘法应用题中的数量关系，从而激发学生解决问题的热情。

　　四、反思拓展

说明：现在咱们一起来做一道听算题，刚才我数了数今天上课的同学有40人，