（1）学习时刻的第一种表示方法：时钟表示法。

　　1、（课件出示小红家主题图）并伴随闹铃声响。问：小红正在干什么？（起床）小红是什么时候起床的？ 你是怎么知道的呢？

　　2、出示3个纸钟面8时、3时、6时：要求同学认出钟面上的时刻，并说出认的方法。并贴钟面在黑板上，板书时刻。（设计意图：纸钟面时刻的出示并把时刻插在生活情景中，让学生感觉非常形象直观，便于比较。）

　　4、分组讨论：看整时刻的方法？ 学生反馈讨论结果。

　　5、教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时.

　　（2）操作：

　　1、老师拨钟：拨4时、10时、12时学生认。看到12时的两根针你发现了什么？（重合）然后手指黑板上的6时，那你们再看看6时的两根针，你又发现了什么？（成一条线）

　　2、学生拨钟：同学们想自已动手拨一拨吗？（提示先拿好钟面，找到时针、分针）课件出示2个图片：同学们早上做早操图和喜欢看的{动画乐翻天}节目要求学生说和拨出上面的时刻，并说出拨的方法。再把练习十六的第三题放在其中。然后幻灯片演示拨时刻的钟面图，学生集体订正。

　　3、拨自已最喜欢的整时时刻。拨完后，指名说一说这个时刻你在干什么？

　　4、游戏：老师报时刻，一学生在大钟面上摆钟，其余同学做手势操。

　　（3）学习时刻的第二种表示方法：电子表示法。

　　1、（课件演示）这是什么电子表？问学生是几时？（5时。）

2、教电子表示法的写法，板书：5：00。这种表示时刻的方法叫电子表示法。这是整时的第二种表示方法。