通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

　　在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。

（二）学生活动设计

　　1．自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会。划词划句，动脑、动口、动手，弄懂课文内容。

　　2．通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，小组内不能解决的全班讨论解决。

五、教学步骤

（一）揭示课题

　　同学们，课题中的"启蒙"是什么意思？

　　在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？

（二）检查预习

　　1．自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？

　　2．你有哪些不懂的问题，提出来。

　　3．归纳学生提出的问题：[来源:学.科.网Z.X.X.K]

　　（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让"我"时常心怀感激？

　　（2）为什么老师的许多表扬"我"都淡忘了，而教师的批评和惩戒"我"至今未曾忘记？

　　（3）"从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。"我们领悟了什么道理？

　　（4）文章的最后一句话是什么意思？

　　......

（三）小组讨论大家提出来的问题