含有小括号的三步计算式题 课 时 第2 课 授课时间

教学目标

1、使学生联系已有知识，掌握含有小客户的三步计算好女孩运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数。

2、使学生利用两步计算运算顺序类推学习和归纳三步计算的运算顺序，培养类比学习的能力，培养观察、比较的能力和运算能力。

3、使学生能主动地思考、辨识运算顺序，培养主动探索的意识和习惯，养成按规则认真计算、细心检查的学习习惯，培养按规则办事的良好品质。 教学重点、难点 重点：理解含有小括号的三步计算式题的运算顺序

难点：通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力 探究性问题 算式里面有括号，应该怎样算？ 教学准备 课件 教学过程 一、复习引新。

1、计算

5 × 60＋120÷ 3 （370＋50）÷7

（1）学生独立完成，指名板演，教师讲评。

（2）说一说每题应先算什么，再算什么？

（3）根据第2题说一说，有括号的运算顺序是怎样的？

2、引入：在没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘

除法，再算加、减法。在有括号的算式里，我们也知道，应先算括号里的算式。今天这节课，我们就学习有括号的三步混合运算。

板书课题：含有小括号的三步计算式题

二、教学新课。

1、出示例题：计算300－（120＋25×4）

（1）学生尝试练习，再在小组里交流，说说是怎样计算的？

300－（120＋25×4）

＝300－（120＋100）

＝300－220

＝80

（2）学生汇报。

你能说说带有小括号的混合运算应该怎样做吗？

小括号里既有乘、除法，又有加、减法应该怎样做？

2、小结。

你能说说含有小括号的混合运算，运算顺序应该怎样的呢？（有小括号的混合运算，应该先算小括号里的算式，在计算括号里的部分时，要先算乘、除法再算加减法）

3、练习。（270－480÷ 16）× 4

学生独立完成，指名板演。

学生完成后，说一说应先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步？

三、巩固练习。

1、完成"练一练"。

学生独立完成，教师展示个别学生作业，说一说运算顺序是否正确？计算的结果是否正确？

2、完成练习十一第5题

引导：请大家比较每一组的三道题，它们有什么相同的和不同的地方？

四、课堂总结