教学

反思 　　本课亮点在于：1、让学生参与本课的目标制订。2、体现两个转变，1厘米长度答案的多样化，从0刻度线开始或从任意刻度线开始量。3、用教材而不是教教材。不足之处在于：目标提出后没及时将学生的问题归类。

课题 认识米　用米量 主备教师 加措群培 教学课时 第二课时 上课教师 加措、尼次 备课时间 20150820 教学目标 知识技能

（1） 初步认识单位"米"，帮助学生初步建立1米的长度概念。

（2） 根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米。

（3） 学会用1米长度单位测量较长的物体。

过程与方法

　　通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

情感态度与价值观

　通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。

教学重点 　使学生学会用米尺量物体的长度。 教学难点 　体验1米的实际长度，并形成印象 教学准备 刻度尺、米尺、卷尺、绳子、PPT课件。 教学过程（一次备课） 二次备课