二、细读探究(26分钟)
一 分析课文第一部分
1、齐读第1自然段。
2、讨论交流伽利略是个怎么样的人,这说明了什么。
二、分析课文的第二部分
1、指明学生朗读第2自然段。找出一对反义词(信奉--怀疑)
(1)交流讨论:人们是怎么信奉亚里士多德的?
(2)人们把亚里士多德的话当作不容更改的真理。认要是怀疑亚里士多德,人们就会得责备他:"你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?"你能把这个反问句改成陈述句吗?并谈谈这个反问句的妙处。
2、指明学生读课文第三自然段
(1)什么话使伽利略产生了疑问?
(2)你同意亚里士多德的话吗?
(3)伽利略产生了什么疑问呢?
(4)指导学生使用:"如果......那么......但是......"说话。
3、教师范读第4自然段
(1)伽利略做了很多实验,发现了什么?
(2)亚里士多德认为铁球落地的速度,与重要有关吗?从哪里可以看出来的。
(3)出示图影填空。
亚里士多德认为物体 ,落地的速度 ,而伽利略认为物体 ,与物体的 无关。
(4)伽利略向学生宣布了实验结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验,是为了什么?学生互相交流、讨论。
(5)教师小结
4、学习课文第三部分
(1)指名学生读第5自然段。
①很多人来到斜塔周围,是为了看伽利略做实验的结果吗?那么到底是为了看什么?
目的是为看谁是胜利者
②"这个问题"指什么问题?
指重量不同的两个物体是否同时落地
③人们是怎么评价伽利略要在比萨的斜塔上做公开试验的事?学生画出有关语句,齐声朗读。
④人们的态度说明了什么?
人们非常信奉亚里士多德,把亚里士多德的话当作真理。
(2)学生齐声朗读第6自然段
①指导学生看课文插图投影影片。
②指导学生读伽利略做实验的有关语句,教师指导。
他右手拿着一个10磅重的铁球,左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手,从空中落下来
③人们为什么忍不住惊讶地呼喊起来?
④"忍不住""惊讶地""呼喊"说明了什么?
人们对实验的结果感到非常震惊
⑤大家明白了什么?
像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的 让学生在充分理解课文内容的基础上训练自己的语言表达能力。
学生交流汇报,通过自主探究,突破文章的重难点。
三、课外拓展(6分钟)
把你知道的一些科学家持之以恒钻研科学的故事讲给同学听听。 鼓励学生搜集课外资料,丰富自己的知识,锻炼自己的表达能力。 四、课堂小结。(6分钟) 伽利略不盲从古人,敢于大胆质疑,实事求是地探寻科学真理,真值得我们好好学习。学了伽利略的故事后,你受到的启发是什么呢?试着小结一下吧! 教学反思;