《两个铁球同时着地》教案

教学目标

1.认识本课生字，会写12个生字。能根据上下文理解"信奉、固执、胆大妄为"等重点词语的意思。

2.初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步学习通过典型事例及人物的动作、语言等描写表现人物品质的写法。

4.通过用大小两个球、课件演示，帮助学生了解伽利略思考和试验的过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神

教材分析

《两个铁球同时着地》是人教版四年级下册的一篇精读课文，说的是意大利科学家伽利略年轻时代承受着巨大的压力，勇敢挑战人人信奉的哲学家亚里士多德的一句话，并经过反复求证和公开试验，用事实捍卫了真理。从文本价值上说，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神，是教育学生尊重权威但不能盲从以及培养学生创新意识的好教材。从文章表达上看，主要有两个突出特点：一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质；二是通过环境或侧面描写来烘托人物，这些理应成为学生语言学习的重要资源。所以，教学这篇课文，就必须立足新课程背景做新的文本审视教学处理，注重阅读感悟，着力言意兼得，实现人文性和工具性的和谐统一。

教学重点：

　　了解课文内容，理解伽利略不迷信权威，敢于提出问题，进行试验，以认真的态度研究科学的过程。

教学难点：

　　将伽利略和亚里士多德这两个人进行联系与比较，理解伽利略身上可贵的科学精神。

教学准备：多媒体课件。

1、两个铁球同时着地的课件。2、学生课前查阅有关搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。

教学过程

一、谈话导入，揭题

简介伽利略和亚里士多德

1.教师出示学生搜集的伽利略和亚里士多德的图片和生平资料，让学生进行介绍。（出示课件）

　　师：老师这儿有同学们搜集的伽利略和亚里士多德的图片和生平资料，孩子们想不想了解一下？我看谁坐得最好！你们知道他们是一个什么人吗？他们对什么有不同的看法？今天就让我们一起来学习第25课《两个铁球同时着地》，请看老师板书课题(板书：两个铁球同时着地)。

　　a.出示伽利略的图片和资料

　　b.出示亚里士多德的图片和生平资料

c.课文插图（简介斜塔）

　　同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验。

2．读课题。

　　师：谁想来读读课题？（指名读）

　　师：读得多么有力啊，让我们也一起来大声地读一读吧！

3、听读课文，想想讲了一件什么事。