教

学

　过

　程 　　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 随堂笔记 　 　夕（ ） 蝶（ ）

　杨（ ） 李（ ）

五、 指导朗读：

1、 教师范读，请同学评价；

2、 指导朗读；

3、 指导评价；

4、 配乐齐读。

1、选自己喜欢的句子用自己喜欢的方式进行学朗读。

2、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。

3、对参赛选手进行评价。 　　

　　学生通过朗读，进一步理解课文，感悟自然的美好。

树立榜样，鼓励学生有感情的朗读课文。

　　　　　　　　　　　第 二 课 时 　

　教

学

　过

　程 　　　教师活动 学生活动 　　 设计意图 随堂笔记 一、复习导入

用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成"我会读"练习。

三、指导书写：

1、 指导学生发现字的特点："和、语"都是左右结构； "秀"与"香"的相似之处；"李"的上半部是"木"。

2、 教师巡视检查；

3、 展示写得整齐、正确的作业。

开火车认读生字。

1、 自由读；

2、 指名读；

3、 比一比，谁读得最准确。

1、 观察字型，说说所学字的特点。

2、 抽学生在黑板上书写；

3、 先描红、后写；

4、 学生互相评价。 对学过的生字进行及时的复习与巩固。

　　帮助学生积累词语

　　培养学生的观察能力及自学能力。

　　集体订正，锻炼学生评价能力；在评价的同时明白如何将字写规范。 　　

练习设计

1、读一读：将课文朗读给父母听。

2、找一找：生活中还有哪些词语可以对对子。