（6-16）

板书：平淡无奇

相机理解：平淡无奇

三、精读课文、读中悟"爱"

　　师：下面请同学们自读课文（6-16）自然段，一定要出声，标出能表现细节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。

师：读的时候要关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字或者词（表）现出来的。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。（师板书：语言有温度，字词知冷暖）

交流

师：先把自己划出来的读给大家听，从哪些细节，哪些语段中感受到爱如茉莉

根据学生的回答，不分先后，相机出示句子：

1、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说："映儿，------记住，------再告诉他------不然他会吃不下去的。"

师：抓住这段话中的字词谈谈你的感受。

师：在妈妈心里，生病与饺子哪一个重要？

　　生（齐）：病！

　　师：在妈妈心里？

　　生（齐）：饺子。

重点理解"虚弱"：病后身体很虚弱。

师：从虚弱这词你体会到什么呢？（生病的妈妈想到了答应爸爸的那碗饺子，想到了爸爸会对自己的病情担心，却唯独没想到自己。这种爱让我感动。）

"不然他会吃不下去的"：爸爸关爱妈妈；妈妈了解爸爸。

师：爱其实很简单，很多时候爱就表现在一句话上。让我们通过朗读把这份爱表达出来。

指导朗读："记住、再"读重音。指名读，集体读，读出自己的感受。

2、"然而，爸爸没有吃......便直奔医院.。"

哪个词语最能体现爸爸的爱？

"没吃、没听"可以感受到爸爸一心挂念的是妈妈的病情。

还有哪个词语也能体现爸爸的爱？

从"直奔医院"可以体会到爸爸对妈妈的爱。