你们知道吗？他还是我们语文教材的编写委员会的委员呢！（提示学生翻阅语文教材中的《后记》部分）

（3）练习说话，感悟"非凡"（课件出示）：

在肖复兴的的心中，他永远忘不了 ，忘不了 ，忘不了 ，忘不了 。

8、理解题意：

（1）至此，我想同学们一定已经明白，课文就是要借这绿绿的、永远充满生机和活力的爬山虎（师指题）来赞叶老--（师指板书，生齐读："认真、平和，亲切、质朴""堪称楷模"的叶老先生！）

（2）美的景色与美的人格完美地融合在一起了！这时，在作者眼里，在作者心中，那片绿绿的爬山虎蕴含了更深的含义。

出示课件（最后两句话），生齐读：

我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

（3）解读"绿"：指名读题

--（课件放大突显"绿"）问：这个"绿"字有特别的含义吗？

这句话又蕴涵着什么深刻含义吗？请同学们自由谈谈自己的理解。

（要点归纳：表面讲爬山虎永远充满生机和活力，实际写15岁那个夏天的事情一直留下作者的脑海里，叶老先生的音容笑貌、亲切教诲，一直激励着他前进。叶老的谆谆教诲使他懂得了许多，特别是对作文和做人方面有了具体的认识和标准，那就是像叶老那样一丝不苟地写作、真诚宽厚地待人。叶老的风范给作者留下了极为深刻的印象，叶老的教导一直激励着他前进。）

9、反复"颂"读（点击鼠标，突出课题）：

（1）当肖复兴的第一本作品集出版时，他忘不了叶老先生对他的教诲，也忘不了--（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；

（2）当肖复兴的第一部作品获得大奖，他再次想起叶老先生对他的教诲，眼前又再次浮现--（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；

（3）1988年，叶老先生永远离开了我们。1992年，时年45岁的肖复兴提笔写下这篇文章，往事历历在目，他满怀深情地写下课题--（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；

（4）那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中。那份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回忆--（生齐读：那片绿绿的爬山虎）。

四、拓展资料，深化文本：

（一）补充资料（课件出示叶老照片及相关资料）：