2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书:专题二 学案一 论述类文本“客观选择题”解题2大方案 Word版含答案
2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书:专题二 学案一 论述类文本“客观选择题”解题2大方案 Word版含答案第4页

说法无中生有。还有《西厢记》和《金瓶梅》是全新的创作,而不是单纯的理解和接受。

4.(2014·山东卷)T8D项:调整心理,集中精力,心平气和,努力写出有力量的文章,这是一个很紧要的根本所在。

【原文信息】 除非不说不做,一说一做,就必须集中精力,心平气稳地去说去做。譬如写一篇文章,初上来心很乱,或初上来心气尚好,这时最好平心静气去想,不要苟且从事,如果一随便 ,就很难有成就。所以我们的东西不拿出则已,拿出来就要使他有力量。诸同学中有的却肯用心思,但在写文章时,条理上还是不够,有随便苟且之意,字句让人不易看清楚。有的同学还更差些。

这不是小事体,这是一个很紧要的根本所在。

【比对分析】                         

                               

答案 原文没有强调"努力写出有力量的文章",原文中的"这"和"这不是小事体"中的"这"指代的内容是一样的,指的都是"但在写文章时,条理上还是不够......还更差些"等内容,强调的是写文章不能"随便苟且",该项属无中生有。

  设误特点:①在有关联的表述对象上设置干扰,把甲事物说成是乙事物,或把甲人的事迹、言论、成绩说成是乙人的;②在同一对象的不同方面设置干扰,把同一事物的甲方面说成是乙方面,如把某一时间、地点、事件说成另一时间、地点、事件。

  设误手段:"移花接木",把不同位置的语句错位"嫁接"。

  识别方法:找到选项所对应内容,逐句比对,注意信息所在的位置,梳理信息所牵扯的人、事、物、理的对应关系。

【典例分析】

【例3】 (2016·山东卷)T8C项:本文引用的语句分诗论和诗句两类,其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。