汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效的工具，是小学教学的重要组成部分。教学时要充分利用教材的字母和音节，利用形象直观的插图和利用各种教学媒体，创造行之有效的教学方法，进行教学并保证教学后果，为今后的识字、阅读、学习普通话，打下扎实的基础。

　　七、教学准备

　　课件

　　八、教学过程

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 （一）复习导入让学生读前鼻韵母：an en in

　　过渡：同学们，小白兔在闯关之前一定要准备好粮食才行，现在我们一起帮小白兔把胡萝卜拔起来吧。

1、出示胡萝卜，及依次展示胡萝卜上的韵母

2、全班齐读，指名读。 学生集体读前鼻韵母：an en in 为下面学习后鼻韵母做铺垫。 （二）小白兔闯关

1、第一关：过桥

（1）学习后鼻韵母ang

（出示图片及拼音

gāng和韵母ang）小白兔要闯的第一关是"过桥"，可是有一道山岗,请同学们读gāng，它挡住了我们的去路，只要我们过了这道山岗，我们就可以过去了。同学们听好了：

a、这道山岗的拼音宝宝里面藏着一个韵母是什么？

b、这个后鼻韵母ang的四声应该怎么读？指名读，齐读，开火车读。

2、第二关：进城堡

（1）学习后鼻韵母ying

　　同学们，我们经过努力过了桥，现在来到城堡这里了，先不想进去玩一玩呢？可是门关着怎么办啊？哎！老鹰给我们带钥匙来了！（出示老鹰图片）不过，老鹰也要我们回答出问题才给钥匙，听好了：

a、读一读鹰先生给我们带来的拼音宝宝yīng。强调这是一个整体认读音节。师示范读，生跟读。

b、这里又有哪个后鼻韵母藏在里面？它的四声怎么读？齐读，指名读，打乱顺序读。

（2）学习后鼻韵母eng,ong

　　进到城堡里面你们看到了什么？（出示灯和钟的图片）

a、老师示范读eng,ong，学生跟读；分组读。

b、自由练读eng，ong的四声，指名读，开火车读，打乱顺序读。

3、第三关：渡河

　　这里是我们的最后一关了，只要小白兔过这条河，它就闯关成功了。加油啊！我们来看一下最后一关是要我们干什么。看，小女孩给我们带来了什么？（出示图片）

（1）老师示范在四线三格里写后鼻韵母，学生跟写。（师巡视）

（2）请个别同学上黑板板演，并加以点评。

学生读，再跟老师读，指名读，齐读，开火车读。

师示范读，生跟读。

学生回答ing

齐读，指名读，随意抽读。

指名读，开火车读，打乱顺序读。

学生在桌子上写 引导学生认识后鼻 韵母ang

引导学生学习韵母ing 和整体认读音节ying

过渡学习认识韵母eng ong

让学生练习读，写。起到复习巩固